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要讲究读书方法

日期:2007-04-17  来源:  作者:

“感受性阅读”课题组编写

 

                 

  读书方法不对头,不懂得怎样选择读物,不懂得怎样对读物进行分析和评价,读书就不一定有益,或者虽然有益而益处却不大。

  现在的一些人存在着错误的读书方式。一种是“饥不择食”式。不管是什么书,拉到篮里就是菜,逮着什么看什么,四面撒网,收获不大。一种是“走马观花”式。读书时贪多求快,粗枝大叶,书读得很多,但却象沙子过水一样,不能留下深刻的印象。一种是“书虫”式。钻到书里面,爬不出来,形不成自己的独特理解。

  而在我国古代,许多著名的学者都是非常讲求读书方法的。汉代的王充反对鹦鹉学舌式的不动脑筋的诵读,强调读书要理解和发挥书里所说的意思,学习书本上那些精湛的思想和文辞。宋代学者朱熹总结了一套循序渐进、熟读精思的读书方法。清代学者顾炎武强调读书要联系实际,要“行万里路,读万卷书”。

在现代,一些著名的政治家和学者也对读书方法做过许多精辟的阐述。毛主席就曾多次谈到,读书要注重理解和运用,不要死背教条,脱离实际。目前,世界上对于读书方法的研究已经成了一种专门的学问——阅读学。这门学科的建立,对于指导人们更有效地读书,提高学习效率,有着非常重大的意义。

在长期的读书实践中,大家常提到的有精读、略读和浏览三种。

精读是人们普遍提倡的一种读书方式。在认读方面,它要求对文章的词、句、段、篇都要进行深入的分析和思考。要领会词的表达作用和感情色彩;要领会句子的深刻含义;要懂得段落在全篇中的地位和自身的结构;要明了文章的结构方式和作者的思路;要能想象出文章所描绘的情景;要能够对文章所表达的思想内容和表达方法做出客观的衡量和判断。

略读在认读方面不同于精读,对于那些一般的材料,常常略去不看。专门搜索表达文章观点的重点句,找到之后就反复注视,加深认识。在理解方面,略读居高临下,力求抓住文章的主旨和脉络。在评价方面,略读只对文章的主要观点做出评判。而不对文章进行全面衡量。略读与那种“走马观花”式的读书方法不同之处在于前者是一种有目的的、精神高度集中的阅读活动,而后者则是毫无目的,漫不经心的乱翻。

而浏览的认读是行云流水式的,虽然是连续的,但却不求仔细,在理解方面不求深入,只求了解文章的大概内容。在评价方面,浏览要求能够敏锐地发现读物中对自己来说有价值的部分,而不对读物做全面评判。

读书方法都是受读书目的、读物的内容制约的。各种阅读方式都有它的长处和短处,关键是根据实际情况恰当地加以选择和运用。如果读的是语文课本中的文学作品,就应该精读;解决某个问题,就宜于采用略读方式;以丰富知识,休息消遣为目的的阅读,就适宜采用浏览的方式,有兴趣的地方稍微看仔细些,没兴趣的地方一带而过。在美国,有人提出以学习为目的的阅读可以分为五步,第一步是浏览,拿到一本书,大概看一遍,了解一下内容;第二步略读,抓住书中的主要观点,发现疑难问题;第三步精读,深入思考,加深理解;第四步背诵,记住所读书本的主要内容;第五步复习,巩固所学的知识。这个五步读书法就是各种读书方式的综合运用。

  

  

 

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