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做好高一班主任的几点思考

日期:2012-11-30  来源:新万博manbetx   作者:未知
从2001年走进新万博manbetx 至今,工作已整整十个年头了。从2002年开始我有了连续八年的班主任工作经历,2010年由于学校工作调整我离开了这个工作岗位,时隔一年重操旧业,又接手高一班主任,工作千头万绪,无从入手,还有着新手上路的感觉。
高中三年学生学习生活关键是高一,在这一年学生要完成由初中向高中的过渡和良好习惯的养成。帮助学生完成由初中向高中的过渡和良好习惯养成就成为了高一班主任工作的核心,同时高一也是学生学习生活中的一个重大的转折点,更是转化后进学生,帮其重新树立自信的良机。高一年级班主任工作的成功与否将直接影响到学生整个高中三年甚至更长时间以后的发展。今年高一年级,学生的素质总体不错,但并不意味着班主任工作变得轻松。那么作为高一年级的班主任,怎样让学生在迈入新的环境后顺利适应新的生活和学习,为高中三年奠定坚实的基础并终身受益呢?
首先、适时抓住良机进行“感情投资” 
高一年级的学生对学校、老师、同学都感到很陌生,对一切都充满新鲜感,对学校、对老师也很好奇,他们第一个想知道就是自己的班主任是谁,他是一个怎样的老师,而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情,会细心倾听班主任的每一句话。我认为这时是感情投资的最佳时机,要给学生留下良好的第一印象。
今年我带高一( 12)班时,就抓住了学生对我有好奇心的大好时机进行感情投资。这是在进行军训期间。军训对所有学生、老师都是一次严峻的考验,临近40度的高温,烈日炎炎,无论在心理上还是生理上,许多学生都适应不了,有的身体坚持不了中暑了,突然离开父母想家了等等,适时的给予他们点滴的关怀、爱护。如站军姿时的一句鼓励,休息时主动送去的一张餐巾纸、一声安慰;当她们在想家的时候,去与他们拉拉家常,说说笑话,这时学生会觉得我就是他们的亲人、他们的精神支柱。从而一下子就拉近师生之间的距离。因此我们班同学在训练中没有一个人中途退缩,同学们个个都表现得非常坚强,真正做到轻伤不下火线,在最后的会操比赛中我们班也取得了很好的成绩,而我自己也给学生留下了一个较好的第一印象,方便了以后工作中与学生的沟通和交流。
其次、巧妙选拔班干部,培养同学们的主人翁意识
以前当班主任的时候新接一个班级,选拔班干部都是我自己先指定,今年我改变了做法,在接新班后,开学第一天我就向全班同学宣布,军训期间同学们要主动熟悉班级中的同学,抓住机会增进了解,以便以后选举自己的班干部,我自己则不动声色地从中寻找有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有责任感的人才,然后,鼓励他们毛遂自荐,让他们选择班干部的职位进行竞选,开学一周后,通过民主评议,推选出班委成员。这样我们班选出了一批工作热情高,责任心强,有竞争意识,有工作魄力的班团干。班委会成立之后,为了尽快使他们熟悉自己的岗位,明确自己的职责,我要求班长每周召集一次班委会,总结自己的工作,找出存在的问题,对下一周的工作制订出计划。我则间周参加一次班委会。在参会的过程中,我侧重表扬,突出教育,重点给予指导。这样,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培养他们的主人翁意识和责任心。我们班的班干部也得到了我班科任教师的一致好评。今年校运会,我们班的一切事务均是由班长、团支书负责安排,真是井井有条,我真正轻松地做了一次旁观者。
第三、立好规矩,开头好 
俗语说得好:“没有规矩,不能成方圆”。在做好“感情投资”、选好班干部的基础上,班集体合力(结构)已基本形成,现在该是规范学生言行的最佳时机。高一班级,新生来自不同的学校,各个学校的规章制度,管理的松严也不同,这时就必须有新的规章制度出台来统一规范其学习、生活习惯,而这规矩的建立,又不能只凭班主任的主观臆断,闭门造车,今年我借用了毛堂容老师的做法,先在学生中广泛征集让他们针对本班情况提出意见和建议,然后委托班干部总结归纳,并针对自己所管理的方面制订出来,然后再由我补充成文,这样制订出来的班规可行性和操作性较强,管理到位,真正做到行之有令,有令必行,有禁必止,让学生在很短的时间内规范自己的言行,养成良好的习惯。
第四、帮助学生完成由初中向高中的过渡
目前能上我们一中的学生还是少数,所以我们必须清楚认识到,能上高中本身就说明这个学生是初中生中的佼佼者,不管他考在重点班还是普通班,他排在班里第一名还是最后一名。这些靠自己能力考上来的学生在初中都是班里的尖子学生甚至是校里的尖子学生,都是老师的宠儿,但他们上了高中后,待遇和心理上与初中形成很大反差,有很多的同学因为这种反差太大而无法适应,甚至开始产生自卑心理,久而久之便开始麻木,最后完全以为自己是一个差生。
所以我认为高一班主任应该要做好学生的思想工作,告诉他们,高中聚集的是各个初中的高手,不是你的能力不行了,你还是你,如果回到初中你还是高手,但是现在与你直接面对面的竞争对手发生了变化,你们彼此都很强大,此时就要看谁能尽快进行转变。只有充分的肯定学生,才能让学生尽快的适应,形成良好心态,才能减少因为这个原因影响由初中向高中的过渡。
另外,因为初三一年上的都是复习课,而高一上的都是新授课,课的类型不同就决定了学法的不同,如预习、及时复习等这些学习步骤都是以前没有的。所以作为高一的班主任还应该给学生讲明初中和高中的不同之处。告诉他们高中知识的深度、难度、广度、以及容量、节奏都远远超过初中,必须在科任老师的帮助下找到学科特点并结合自身特点尽快形成适合自己的学习方法才能取得优异成绩。第一次月考后,结合我班实际情况,我和我们班的科任教师在班上开展“三互活动”即:互学,互帮,互教,让具有一定的学科优势的同学帮助成绩较差的同学。在班级中形成了相互帮助,你追我赶的良好的学习氛围。
俗话说:“好的开端是成功的一半”。对于班级而言也是一样的。高一是高中阶段的“花样年华”。如果不能抓住最初的绝好时机进行引导、教育和整合,不能在短时间内树立起班级正气,提高班级凝聚力和向心力,那么会给班级后继工作的开展带来很多麻烦和困难。因此,作为班级“灵魂”人物的班主任就需要多动脑,勤思考,根据班级的实际情况,及时调整工作思路、方法和工作重心。唯有如此,才能保证班级处于不断的进步之中!
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