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2013高三英语的科学复习方法

日期:2013-01-12  来源:网络  作者:佚名
 一、在这里我给大家一些学习方法,希望能给学生和家长带来一定得帮助。
1.听力方面
高考命题要求要考查学生获取信息、处理信息、并对信息进行归纳、总结和简单的推测能力。主要体现在:
首先,听取材料更加多样化。听力材料不仅仅涉及到购物、问路、看病、打电话、订餐、售房、度假计划和安排等等常见的话题,还会涉及到体育、娱乐、新闻、等社会话题,从而使听力内容更加丰富。
其次,语音更加大众化。原来高考英语听力都是有专人录制的、对语音、语调、语速进行了严格的控制,要求语音标准化,能反映出西方中产阶级的生活方式,而随着新课改的进行,英语听力向大众化过渡,反映出不同阶级人们的真实生活,甚至还要求考生掌握各种语音现象,如连续、同化等。
2.单项填空方面
2010年高考对此题方面的难度不会加大,但是综合性可能强一些,语用性会更加突出,重点还是集中在非谓语、时态等主要方面。例如说:
动词不定式与动名词作主语的区别。考生只要明确几点,就能完成一些题目了,并且命题的意图就是那么一点,不一定要把整个句子都翻译一遍。
(1)动词不定式表示一次性的、具体的动作。动名词常表示一般的、泛指的或者习惯性的动作。
(2)不定式做主语的时候,常用it作为形式主语,句型为:It is +adj/n.+for/of sb to do sth.
动词不定式和现在分词作定语的区别:
动词不定式和现在分词作定语的时候,都可以后置。现在分词作定语相当于一个形容词,一般放在被修饰词的前面,但是如果现在分词短语作定语,要放在被修饰词的后面,而不定式只能放在被修饰词之后。
动词不定式和现在分词作状语的区别:
(1)现在分词作状语通常表示伴随、时间、原因等,动词不定式作状语往往表示结果、目的等。
(2)不定式作为结果状语的时候,经常表示一个事与愿违或者出乎意料的结果,常常表示“没有想到……”“结果却”……之前一般加just,only等等。
非谓语这块知识,能考的内容,就是这么简单,明了,所以说学生只要在做题的时候学会审题,知道题目考什么,那么语法题还是很简单的了,怎么会拿不到全分呢?我觉得复习的时候一定要注重归纳,这个部分在北京高考中应该占4分,时态也占4分左右,就这两个方面就占语法的半边天了。时态具体考什么我在这里不多说了。
3.完形填空
通过这几年北京高考英语卷完形填空的分析,并结合《考试大纲》基本上可以确定,2010年完形填空有以下几个方面特点:
(1)体裁以夹叙夹议为主,当然不排除记叙文或者说明文等体裁。
(2)题材方面所选的短文集趣味性、教育性、反应社会生活的故事为主,例如在内容上出现奋进、感恩等内容。
(3)词量与去年的相当。
(4)题设依然以考查实词为主。
(5)新课改要求,加大对考生语篇理解的能力的考查,以及考生结合文章的语境、句子结构、词义辨析、搭配、逻辑关系能力的考查。
4.阅读理解
2010年高考的阅读理解部分,基本上从五个方面来命题:
(1)对信息的获取和理解的能力。例如对文章信息的辨别和理解。
(2)对信息的推断能力。这是一个细节理解题。
(3)判断归纳能力。
(4)主旨归纳能力。
(5)词义猜测能力。
材料会涉及到文化、教育、经济、体育、娱乐、广告、科学研究与发现等内容,从而进一步突显实用性、人文性、时代性、思想性。
二、学生应该如何去学习英语?看什么?读什么?背诵什么呢?学生在高考备考阶段存在哪些误区?我来具体谈谈这些问题。
1.一些学生整天背单词,现在时间这么宝贵,整天花时间背单词也没有什么效果。我觉得每个学生记忆单词用该要明确目标,找准方法,千万不要机械的背诵,话又说回来,即使在考试的时候遇到不认识的单词,也能猜出意思,因此说:构词法很重要:
一个字母再多的单词,都是有几个部分组成的,而英语中构词法有一定的规律,例如说前缀和后缀,前缀只改变单词的意思,不改变单词的词性。后缀一般只改变词性,词义没有太大的变化。例如下面的几个例子:
表示“共同,相等”意思的前缀:
com-.cop-.con-.cor-.co-,表示“共同、一起”的意思。如:co-operate(合作)
syn-,sym-表示“同、共、和、类”如:synchronize(使同步),sympathy(同情)
后缀方面的一些例子:
比如说在英语中具有某种职业的构词法归类如下:
-ant,-ent“表示……的人”如:服务的人:servant(仆人),学习的人,student(学生)
-ar表示“……者”如:liar(说谎者)
-ator表示“做……的人”如教育家:educator
-ee表示“承受动作的人”如:employee(受雇者)
-eer表示“从事……事业的人”如:engineer(工程师)
-er表示“从事某种职业,或者某地方的人”例如说“村里人的”简称:villager(村民)
-ese表示:“……国的人,……地方的人”如:Japanese
-ess表示:“阴性人称”如:hostess(女主人)
-ist表示“从事……研究者,信仰……主义者”如从事钢琴研究的人的:pianist
-yer,表示从事……者:如lawyer
还有一些构词法,我不相信多说了,因为毕竟高中才会遇到4000左右单词,而一些简单的词占有一部分,那些看上去很长的词,或者没有见过的词,只要我们学生构词法学得很好,那么那个单词的意思还是容易认知到得。
因此背诵单词我们要先寻找规律,千万不要盲目背诵。
2.一些学生还是在语法上花费大量的时间,我在上述的文章中,讲了一些非谓语,说白了,高考能考的就是那点,如果你把语法考什么,做到心中有数,在做题的时候明确什么考点,仔细揣摩一下,还是很容易选出答案的。例如说下面的一个句子:
_______twice,the postman refused to deliver our letters unless we chained our dog.
A.Being bitten B.Bitten C.Having bitten D.To be bitten
拿到这个题目首先要明确:考查辨别非谓语动词与被修饰部分之间的关系。
那么只要确定这个非谓语动词与逻辑主语之间的逻辑关系,以及句子谓语动词的动作表示的先后顺序。本题中的bite 与句子中的the postman 是动宾关系,所以一定是过去分词作状语,表被动,但是A与twice动作先后顺序相矛盾,所以这个题目选B。语法题目,只要你知道某个知识点考什么,考纲都给出来了,然后明确考题考什么,说白了,与词汇认识不认识都没有太大的关系。因此说,在学习的时候一定要把握好自己的方向。
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